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星语心源

2019-09-26 22:40:25 来源: 作者:孙舒蕾

核心提示:来自青岛大学的八名同学组成了“星与心源”的教育关爱服务团,通过帮助儿童康复训练、文艺汇演、做调查问卷等活动,积极开展了以关爱听障和自闭症儿童为中心的“三下乡”活动。

2019-09-26 发表于 中国大学生之声

 

一、活动背景

  世界上有一群与众不同的孩子,他们自出生就无法听到这世界美妙的声音,无法说出动人的话语。他们是被上帝亲吻过的孩子,或是失去了听力,或是患上了自闭症。自闭症的影响不分地理、种族、阶级,全球每隔20分钟就有一个孩子被诊断为自闭症。很多人说,他们内心世界封闭,虽然目光清澈,却不愿与人对视;懂得语言,却很难与人交流;有听力,却总是充耳不闻;不愿与人交流,不理解别人,也很少被人理解。他们曾被寄予厚望,是家长们的掌上明珠。他们饱受常人所无法感受的折磨,但是社会上依然有太多不友好的眼神,有太多的人不曾了解他们。他们渴望着被社会认可和接受,渴望着同等的对待。

二、活动目的及意义

为了让更多的人了解,让更多的人关注与关爱,同学们开始以实际行动说话。在青岛大学2019年暑期“三下乡”社会实践活动的号召下,2019年8月底来自外语学院、师范学院、文学院与商学院的秦玙璠、李泓洁、王春溪、刘沁渝、李超、孙舒蕾、曲孟园、张梦真等八名同学,组成了“星与心源”的教育关爱服务团来到了青岛小百灵听力语言康复中心、蓝琪特殊儿童康复中心以及四叶草感官训练馆,开展了以关爱听障和自闭症儿童为中心的“三下乡”活动。同学们想要通过自己的努力,让孩子们感受到关心和爱护,同时呼吁世界对特殊儿童多一点关爱、少一点冷眼相待,让他们受到平等的对待。

三、活动内容

  经过双方对接活动,同学们以三个学校为基地,为孩子们提供义务教育活动。四名学前教育专业的同学将运用所学知识,在心理上对孩子们的帮助极大。在不打扰孩子的日常生活前提下,同学们解这个特殊群体,走进孩子们的内心世界,力所能及地帮助他们,让孩子们感受到社会的温暖,体现了当代大学生关爱儿童、关注弱势群体和回馈社会的精神。在活动中同学们发现,孩子们的年龄以十岁以下为主,同学们被分在不同的班级上课——小学班、少年班等。孩子们的情况特殊,在教育相处过程中需要远超于对待普通儿童的耐心与关心,同学们在活动中不仅付出了自己的心血,同时也获得了很多与这些特殊儿童相处的经验。

 小百灵之行

活动迄始,我们去到的是青岛小白灵听力语言康复中心。在小百灵听力语言康复中心的孩子们大都是天生的听力障碍,他们的年龄很小,即使戴着人工耳蜗或助听器,他们也只能听懂一部分的话,而对于常人简单的说话对他们来说更是难比登天这就是我们要去到的地方。有人说,孩子们就像是早上八九点钟的太阳,炽热又纯粹。同学们在八点钟来到了市北区萍乡路的小百灵听力语言康复中心。教室都有温馨可爱的名字,如蕾蕾班、果果班、苗苗班……

同学们陪孩子们做早操。早操是小白灵听力康复中心日程的开始,同学们陪伴孩子们走进多功能厅,开启属于同学们和孩子们的时光。孩子们的情况不尽相同,听力障碍的程度不一,但是比起正常孩子,还是比较难以管束。一首首歌播放着,跟着音乐乖巧做动作的孩子却很少。同学们热情活泼地随着音乐做操,希望尽可能地带动孩子们的兴趣。

同学们陪孩子们的发声训练。老师通过一系列的伸舌、卷舌、顶舌、弹舌等动作,一遍遍地带孩子们训练,带他们练习字母读法,通过儿歌强化他们的发音,尽管很多孩子的读音并不是非常标准的,但却能看到他们的努力。同学们也跟着一起大声读,孩子们也越来越活跃。

同学们陪孩子们画画。孩子们的想法总是天马行空的,“小狗”于是被涂成各种颜色,有的是通体粉色,有的在各种颜色的掺杂下成了说不出的颜色。颜料被他们不小心抹在了手上、衣服上,他们却依旧乐此不疲地涂着。等放学的时候,同学们还去解释了一番,以免他们回去被骂。

同学们陪孩子们玩玩具。孩子们心灵手巧,很难想象他们能用雪花片拼出一匹马。更难能可贵的是,有很多孩子想给同学们做戒指、花环,爱有了回馈是世界上最美好的事。

同学们陪伴着他们一起练习,一起做游戏,一起读书……他们像正常的孩子一样,渴望着关心,他们喜欢拉着大姐姐们的手玩耍,他们想要表达出自己的想法可就是无法说出来。那一张张天真童稚的脸庞让人怜爱,同学们抱着他们、拉着他们的手只希望让他们更近地感受到一丝丝温暖。同学们能做的其实并不多,但只要能给他们带来快乐就足够了。这也是同学们的初衷,让孩子们感受到社会的温暖。

 

一位负责人的工作人员如是说:我作为特教老师,我最大的期望就是在自己的努力下,给孩子们提供专业的康复训练和语言学习,今后能够像每一个正常孩子一样,回归社会、融入社会。

 

蓝琪、四叶草之行

患自闭症的孩子们具有一个共同的特质——注意力不易集中,亦或是一旦注意力集中在自己感兴趣的事物上就对外界一切不予理睬。同学们陪他们一起上课,帮他们集中注意力;教他们跳舞,跟他们一起吹泡泡,玩积木,为他们带来很多的欢乐。

经过同学们的调查,社会上的成人和校园中的学生对于自闭症儿童都缺乏一定的了解,有些人甚至不知道自闭症是什么。有些人听到是有关自闭症的调查,觉得事不关己,悄悄离开;也有人愿意主动了解有关自闭症儿童的情况,绝大多数的人都愿意在有能力的条件下提供帮助并且希望自闭症儿童康复并能够融入社会。特殊儿童们需要社会的关注。

其实,这群“星星的孩子”在自己的世界里依然光芒闪耀。他们跟同龄孩子一样喜欢唱歌,只是由于在言语交流方面有一定的障碍,使得他们的音调与同龄的孩子不太一样。然而,每个孩子都有着自己的闪光点,也许这些是他们的天赋,也许是训练了很久的成果,甚至也许是他们的症状之一,但是命运在给这些“星星的孩子”关上一扇门的同时,一定会为他们开启一扇窗。这些可爱的孩子们,一定会有更加美好的明天!

 

一位美丽善良的工作人员这样说道:“通过我自身这些年来的工作学习,我深刻体会到只有从自闭儿童的角度去关注、理解他们的思想和行为,了解他们的需求,及时予以理解和支持,才能有效的打开星星孩子的心扉,去帮助他们。”

同学们的感想

李超:

没有人理解这些孩子的世界,所以但凡出现一个懂他们的人,她们便开心得不得了,所以他们会屁颠屁颠跟着老师上课,离别的时候亲吻老师脸颊,洋溢着单纯的笑容——老师就是那个给他们带来点点繁星的人。其实拘于在自己的世界久了,一点小事也会让人很心烦,经常去看看不一样的世界,就会知道你的生活还有很多有意义事可以去做,而不是为了琐事郁郁寡欢。

李泓洁:

曾经我的朋友说想当只有七秒钟记忆的鱼,这样可以忘记烦恼,但与此同时快乐也销声匿迹了。那些自闭症儿童就像是只有七秒钟的记忆的人,他们学的比忘的快,我能在家长中的眼神看到一些无奈,但更多的是期待,无奈的是孩子不知道筷子是用来吃饭的,期待的是他们每一天的点滴进步。那些需要带助听器的儿童更是让我心疼,虽然助听器是帮助他们听到世界的耳朵,但我总觉得是枷锁,把他们牢牢地拴在了一个与正常孩子不同的世界里。我能给的不多,只有热情、爱心和耐心。

刘沁渝:

去“三下乡”实践活动之前,一方面是想进一步确认我是否适合这个专业;第二个方面,想客观地观察,确定融合教育(全纳教育)的可行性,为以后考研或者论文提供方向。但是当我真正走进实践地点,这些目的性的东西已经不是唯一的目的了。当我看到他们耳朵上的助听器,看到他们静静地呆在那里无法与外界交流,看到他们费力的做着普通儿童做不到的事……内心的柔软已被戳中,未来如果我存有余力,必定致力于此,发光发热,给他们带去些许温暖。

孙舒蕾:我遇到了喜欢看书,乖乖的涵涵;遇到了喜欢拉着我的手跑跑跳跳的晨晨;遇到了讲义气的女汉子铱铱。即使他们的世界声音微弱,他们也是最可爱的天使。虽然上帝封闭了他们的世界,但是他们依然友善地对待身边的人。经过几天的陪伴和了解,真的希望有一天,这些孩子也能在自己的舞台绽放光芒,希望社会能提供给他们足够的关注和爱,提供给他们平等的教育资源。这次活动让我更坚定了学好本专业的决心,想要在学成之时帮助特殊儿童、回报社会。

张梦真:

从事康复教育这个重任并非是那样的简单轻松,光有澎湃之心和满腔热情是完全不够的,听力语言康复训练是一门涉及到各项专业技能知识的教学,其中包括医学、心理学、教育学等。除此以外,它还需要家长配合、社会帮助。特教是平凡的,更是高尚的。说平凡是因为他们只是普通教师,说高尚是因为他们每天面对的都是需要社会关注的特殊儿童,他们是孩子的希望,也是家长的希望。  

秦玙璠:

暑期实践这段时间,受益匪浅。

孩子们带给我的远比我们所能带给他们的多的多,我们才是真正被治愈的人。

谁能抵抗心无旁骛、全心全意的亲吻和拥抱呢?

听障儿童在无声的世界中艰难前行,自闭症儿童在自己的星球看日落,前路漫漫,道阻且长。

向坚韧不拔的家长们和特殊教育工作者们致敬。

曲孟园:

暑期“三下乡”社会实践活动已经结束了,但社会 实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。几天的时间,我们与听障儿童和自闭症儿童们相处的几天,发现这些可爱的孩子们是和普通孩子一样的,他们需要更多的关心爱护。每一个孩子都是天使,尤其是对这些孩子要以正确的心态对待,给予他们更多的心灵关怀,让这些孩子们被社会所接受、被更多的人接受,这就是最大的意义。

王春溪:

这短短几日的实践志愿活动,让我充分意识到,做“全纳教育”,那些投身到关爱自闭症、听障儿童的建设上,帮助自闭症儿童做恢复训练的老师们也很不容易,‎社会‎应该‎让他‎们看‎到希‎望从‎而有‎很多‎的动‎力去工作‎,‎去帮助‎‎孩子们,‎孩子‎的家‎长也‎很努‎力,‎很辛‎苦,‎所以‎我们‎‎应该加大‎宣‎传力度‎,让‎更多‎的人‎了解‎,关‎注,‎并帮‎助自‎闭症‎儿童‎,让‎“来‎自星‎星‎的他们‎”感‎受到‎‎全社会对‎他们‎的关‎爱,‎平等‎对待‎他们‎,尊‎重他‎们,‎‎关爱而不‎同情‎,照‎顾他‎们敏‎感而‎自尊‎的心‎,关‎爱自‎闭症‎儿童‎,还‎需要‎我‎们和社‎会上‎的人‎更多‎的努‎‎力~


四、活动成果

同学们准备了藏族舞、口琴等文艺表演,为孩子们捐了适合他们的书籍和衣服,并送给他们可爱的玩偶,在实践过程中,与孩子们的家乡交流,了解康复机构及孩子的上课情况,并拍摄了DV。在实践活动结束后,同学们进行了问卷调查,对机构相关工作人员做了简单的采访,该实践活动得到三个机构的校长、老师的好评,在青岛校园微博以及青岛大学外语学院公众号得到发布。

 

问卷调查链接:

https://www.wjx.cn/m/44753589.aspx

 

微博链接:

https://m.weibo.cn/status/4411651141138262?featurecode=new &wm=3333_2001&sourcetype=qq&from=1088193010

五、活动总结

   没有谁会以为一场志愿活动能治愈自闭症。但是我们参加本次活动的目的是,倡导大家关爱自闭症儿童,普及自闭症知识。关于自闭症儿童本身,这样的活动可能意义不大。可是并没有因此否定这样公益活动的意义,因为我们希望,大家能从这样一场公益活动中,去了解自闭症,去扩大自闭症这个病症的认知范围,改变我们对特殊儿童的刻板印象,比如自闭症都是沉默的天才啊、来自星星的孩子之类的幻想;比如特教老师都是一群拥有爱心耐心和奉献精神的人。而我们看到更多的是中低功能儿童无法自主的生活状态。自闭症儿童需求的是一个社会接纳过程,不是一个两个人就能做到的,他们需求社会用极大的耐心来一点点带领他们走出来。在本次活动中,同学们的心灵都得到了触动,想要帮助弱势群体的意愿愈发强烈,每个同学都在与自闭症儿童和听力障碍儿童的交往上更加得心应手,同学们在孩子们心中播撒了爱的种子。身为当代大学生,同学们有责任、有担当,弘扬中国传统文化,传播知识与爱,尽自己绵薄之力回馈社会。

 

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