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让梦想随蒲公英飞扬

作者:李秋曼 发布时间:2021-11-28 分类:社会实践 浏览:150 评论:0


导读:    背起梦醒行囊,尽览山河无余。活动中,支教老师巧用各地区地理特色、风土人情,来激发学生好奇心,鼓励其多外出走走,开阔视野。在介绍异域风光的同时,不忘将梦想主题涉入其中,...

       背起梦醒行囊,尽览山河无余。活动中,支教老师巧用各地区地理特色、风土人情,来激发学生好奇心,鼓励其多外出走走,开阔视野。在介绍异域风光的同时,不忘将梦想主题涉入其中,不禁使学生兴趣盎然,从而达到了事半功倍的效果。
       立足当下,憧憬未来。面对着这些可爱的小学生们,支教老师在成功吸引学生注意后,趁热打铁,想出了纸条互动的点子。学生们利用事前准备好的小卡片,写上自己分别在青年、中年、老年要实现的愿望,然后再来谈一谈根据现在的条件,怎样实现。为更好展开主题课做了铺垫。直面梦想,矢志不渝。“你将来要做什么呀?”支教老师向学生询问其梦想,以及如何实现的问题。课堂气氛似乎陷入了僵局。的确,梦想谈起来容易,最终还是要回归实现梦想这一大的问题。谈及梦想,每个人都应该成为追梦人,在自己的逐梦道路上永不停歇。我从一开始的紧张无措,到现在的从容淡定,这个变化是让我觉得收获特别大的,但是还是有一定的问题存在。 这二十多天的支教生活呢有喜也有忧,在这个实践活动之前我不能完全理解别人说教师工作很无聊这件事,我那时候觉得把你会的教给别人,让别人也学会是一种很有成就感的事情,但是现在,我可以真正去理解这件事了,教师这份工作的确会有很多成就感,但也是真的有点枯燥无聊的,因为受限于小孩子的理解能力,同种类型的题可能需要讲上很多遍,即便这样她也不一定可以听得懂,一个公式反复提问好几天,她也不能完全把它记牢,又或者是问她听懂了吗,她说懂了,然后下次交作业的时候还是不尽如人意。每次这种时候我都挺无奈又挺挫败的,因为我多次强调并且也问她是否听懂,她并没有跟我讲她的实际情况,我会觉得她跟我还是有隔阂,说实话,我也一度不知道如何去更好的削弱这种距离感。 我也在不断地思考,如何做可以让她更轻松点,如何做可以让她对我的课更感兴趣并且更容易吸收这些知识。
       梁启超曾言:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强······”面对着如今大国博弈,疫情汹汹,我们每一个人都不应仅停留于自我的安逸,哪月什么岁月静好,只是有人替你负重前行。梦想的行囊,当盛放更为开阔的世界。

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