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“蹲下来与学生对话” ——“乡教逐梦行”团队赴丽水龙泉访谈乡村优秀教师王晓琴

作者:鸭咚7 发布时间:2021-07-28 分类:教育专栏 浏览:119 评论:0


导读:“乡里孩子太苦,想尽自己所能为他们做点事情。” 为探寻乡村优秀教师的成长路径并掌握师范生技能培养的相关经验,2021年7月13日,丽水学院“乡教梦里信念海,红色初心逐梦行”乡村优秀...

“乡里孩子太苦,想尽自己所能为他们做点事情。”

 

为探寻乡村优秀教师的成长路径并掌握师范生技能培养的相关经验,2021年7月13日,丽水学院“乡教梦里信念海,红色初心逐梦行”乡村优秀教师访谈暑期社会实践团队赴第站丽水龙泉展开社会实践活动,与优秀乡村教师王晓琴进行了交流。

 

四十年始终如一

17岁时,王晓琴走上了“代课教师”这个岗位。至今,她的教龄394个月,这是我们在访谈过程中遇到的教龄最长的老师,我们都大为震撼,也被她的故事所感动了。70年代老师来到任教的第一所学校——龙泉安仁镇山下畈村小学。她说,“那儿的教学环境太艰苦了,村子里没有电没有路,留给我的就只有一盏柴油灯、一本课本与一块很小的黑板,我甚至连教学参考资料都没有。我就在周末到镇上向其他老师借辅导书,亲手抄下疑难问题的答案,再回学校给孩子们解答。就这样我在这个村教了三年书。”这三年,她逐渐习惯在那个小村教书,慢慢和纯真的学生们产生深厚的感情。也是这三年让她坚定了扎根乡村教学的信念。

育人有方舍小为大

教书这个工作中,我接触的是人,培养的也是人。所以老师与学生之间往往是双向的付出与回报。王晓琴老师谈到对教师工作的认识时这么说道。早年时,由于任教的乡村里家乡较远加上交通不便,自己很少能回家。在她想念家乡时,学生们会陪登山眺望家乡。看到星星点点的远处,她感受到了家的温暖。那时候的她不比学生年长几岁,在课堂上她是老师,在课间王老师与学生们就如同朋友。此外,她还向团队成员介绍了她在担任班主任时培养“班级小助手”的方法,“我常常挑选能力强、有领导能力的学生来“小助手”。假设这个方法运用的好,可以让我们老师对班级的管理更好的开展。

“后起之秀,不负众望”

访谈末尾,王晓琴对师范生也提出了几点要求与建议,一是教师要热爱这份职业,喜爱自己的学生;二是教师应当“蹲下来与学生对话,拉近与学生之间的距离;三是教师应全面提高素质,提升教学技能。团队成员纷纷表示在此次访谈中受益匪浅,同时感谢老师提出的建议。

近年来,我国大力实施乡村振兴战略,乡村的振兴可以带动乡村教育的发展,而乡村教育的发展离不开每一位乡村教师的努力。通过本次的访谈,团队成员对乡村教师的定位有了更深刻的理解,对国家的战略目标也有了更鲜明的认知。乡村教师需要对教育事业有足够的热爱与担当,对乡村的留守儿童则要有足够的耐心与激情,同时在未来的学习中理当不忘初心,牢记使命,努力肩负重大的教育责任,为教育事业奉献自己的力量。


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